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2018-10-01 左移湘
 

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哈佛大学一个月前推出的资助中产阶层家庭子女上学的新政,已在美国教育界引起连锁反应,同时也对重视教育的美国华人家庭造成重大影响。美国《星岛日报》1月6日发表社论指出:哈佛资助中产学生值得华人关注。

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1990年2月22日~24日国家教委、民政部、中国社会福利有奖募捐委员会、中国残疾人联合会在北京联合召开全国特殊教育工作会议。国家教委副主任柳斌在会上强调要把特殊教育纳入义务教育的轨道。5月3日发出会议纪要。

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9月19日《南方都市报》报道,5岁半的小宇趁黎老师扭头板书时,不失时机地做起小动作来;黎老师看到后,拿起教鞭走下讲台,对着自己手臂狠抽一鞭,胳膊肿起了血印子。看着老师胳膊上肿起的血印,小宇的眼泪就流出来了。黎老师安慰小宇:“是老师没教好,你还想让老师受到惩罚吗?”小宇含着泪摇头——这是发生在深圳某学校学前班的真事。

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“社会微环境”是作者在解决了方法上的难题后提出的又一突出的创新之处。如果说横断历史研究主要解决了社会变迁中的历史和时间的问题,那么社会微环境观则部分解决了社会变迁中的环境和空间的问题。现代心理学一直很重视环境对人心理的影响,但对环境的探讨却主要局限于家庭和学校环境。如前所述,由于心理学很难精确地定量考查宏大的社会环境对人心理的影响,因而在实证研究中常常回避这一难题。而《社会变迁中的青少年》一书继续对此作了很好的尝试。他在书中提出“校园周边社会微环境”这一新颖论点作为与青少年直接发生互动的宏观社会的一个缩影,从而将社会这一原本宏大的变量纳入了经验研究的范畴。因此,如果说横断历史研究从方法上架设了心理学与社会学互通的桥梁,那么,社会微环境论则从理论上奠基了心理学和社会学交流的道路。

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